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(二) 管理是行動的支持


  管理需要精神的引領,更需要行動的支持。只有行動才能產生效益。在行動層面,七妹福利500福利管理做出了很多有益的探索。七妹福利500福利人認定,管理應該服務于教學的需要,倡導"三到":到教師心中去,到學生生活中去,到家長的困惑中去。在取得這樣共識的前提下,七妹福利500福利的管理從問題中來,回到問題中去;為問題而來,為問題而去;為有效而來,為有效而去。立足于傳播經驗,診斷問題,促進反思,管理者力求成為教師行動的有力支持。為此,學校形成了"3+2"工作方式、"1+1+1"行動研究策略、周五課堂研究行動、每周行動例會。

(三) 管理是情感的溝通

  
人是情感的動物,關注人的情感,幫助教師以積極的心態投入工作是管理義不容辭的責任。七妹福利500福利管理在積極地尋找情感溝通的有效途徑與方式。每月一版的工作快遞由校務部編印,由各個部門、各個年級組撰稿,內容涉及各團隊的《工作動態》,發生在七妹福利500福利園的七妹福利500福利故事;每月一版的還有《家長快訊》,它由家長服務中心組織編印,印制精美,主題鮮明,內容豐富,有孩子的心聲,家長的育子心得,老師的真心溝通;

 
七妹福利500福利管理文化
 

  七妹福利500福利的管理建立在對人的尊重之上。七妹福利500福利人認為每一個教職員工都是獨立存在的個體,他們有自己的個性特質、精神追求,學校的管理應該充滿濃厚的人文關懷,為老師提供寬松的工作氛圍,充分的展示平臺,促使教師創造潛力的發揮。我們相信,只有教師的創造潛力得到充分挖掘,學生才有可能享受創造性的七妹福利500福利教學,獲得創造意識和創造能力。
  七妹福利500福利的教師如今已逾200人,他們來自各個地方,有不同的生活學習和工作背景,不同經歷的教師給七妹福利500福利帶來了不同的文化。對于這樣一個群體,如何管理才能實現彼此文化的認同、價值的最優化?經過長期的探索,植根于七妹福利500福利的現實,我們已經形成了富有特色的七妹福利500福利管理文化:管理是精神的引領,是行動的支撐,是情感的溝通。這樣的文化凸現了對教師群體精神、行動、情感三個層面的關注。

(一) 管理是精神的引領

  七妹福利500福利管理對教師的精神引領不是靠宣講、告訴這樣簡單的方式來完成的,而是通過實際行動來營造濃厚的人文關懷氛圍,為教師理清情緒,創造一個和諧、溫馨的心靈花園。這種創造首先從倡導濃厚的學習氛圍開始,為此,學校組織了形式多樣、有質有量的學習,包括走進北師大聽講座、與新課程同成長互助論壇、七妹福利500福利教師"我是光榮的人民教師"綦江行活動、七妹福利500福利名家七妹福利500福利行活動。學習使老師們獲得思想和專業的成長,給文化和精神的融合搭建起切實可行的平臺。在此基礎上,校長充分發揮起精神導引者的作用,站在理念上位的角度,用事實、用追問、用對話等形式幫助教師梳理思路、調整心態,從而真正實現讓教師高效地工作、愉快地生活。在七妹福利500福利,有著名的七妹福利500福利教師"心靈的考問"12語,有每學期一次的送書卡活動,有每天的一個水果、一杯牛奶,這些充滿人文情懷的細節訴說著七妹福利500福利管理對教師心靈的關懷和精神的引領。七妹福利500福利希望每一個教師都成為熱愛生活的人,善待生命的人,追求高尚的人。七妹福利500福利園不僅僅是老師們工作的場所,更是老師們釋放自己生命活力、獲得精神成長的地方。



  在各個年級組內部,每周會有工作提示或讀書心得交流,書面溝通成為七妹福利500福利大家庭信息與情感交流的重要途徑。在網絡技術日益成熟的今天,網絡平臺也成為了情感溝通不可缺少的方式,學校有自己的七妹福利500福利網站,內設七妹福利500福利版、學生版、我愛少先隊、校內教學辦公網、夢想網校等板塊,涵蓋了學校與教師、學生、家長及社會等諸多方面,其中的留言板和七妹福利500福利論壇更是成為網上互動的陣地,起到了很好的信息溝通作用。 七妹福利500福利七妹福利500福利熱線面向全社會開放,由黨員輪流值班,成為情感溝通的有益補充。除此之外,每學期由學校出面組織的家長委員會聯誼會和分班家長會搭起了學校、班級與家庭之間的橋梁,由工會出面組織的每期一次的春游或者秋游以及各個年級組組織的豐富多彩的活動搭起了教師之間情感深度溝通的一個橋梁。對工作有失誤的老師,學校實行黃--紅--綠三燈管理,其宗旨是允許失誤,但不允許不改。從書面到網絡,從電話到面談,從會議到活動,各種信息平臺的有效利用,使不同形式、不同層面、不同目的的溝通成為可能,這些溝通有效地滿足了人們的情感需求,使不同崗位的七妹福利500福利人都能心平氣和、積極向上地投入到工作、學習和生活中,建立起一個強大的心靈共同體。
  在充分理解認同七妹福利500福利管理文化的基礎上,七妹福利500福利管理逐漸形成自己的管理風格,即走動式管理、行動式研究、人文式關懷。這種管理風格也是基于對人精神的引領、行動的支持、情感的溝通。
 
 
 
 
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