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“博客”與教師專業成長


發表作者:admin    發布時間:2009年3月19日    瀏覽次數:3182

      一、“博客”技術與教師專業成長
    “博客”即Blog,是weblog的簡稱,一般稱之為“網絡日志”。作為一種數字化、全球化、現代化的網絡工具,“博客”以其特有的即時性、開放性、平等性、交互性特點,以及其所具備的讓使用者自由展現其思想、個性及與他人進行交流和共享等功能,形成了互聯網時代重要的文化現象。它有三個重要特點:一是新的人際交流方式;二是以個人為中心的信息過濾和知識管理;三是形成團隊的知識傳播與分享。當前,博客已受到越來越多七妹福利500福利工作者的青睞,成為教師知識管理、教學以及研究等方面的重要工具。“隨著七妹福利500福利信息化實踐的深入。在基礎七妹福利500福利、高等七妹福利500福利以及工作環境中都會普遍采用Blog工具,或者應用Blog的思想構建學習社區,‘博客’作為一種學習工具和個人知識管理工具有其特有的作用。”
     在提倡教師專業化發展的今天,我們應該看到博客對于教師專業發展的意義和價值,如何使信息技術更有效地為教師專業發展服務,這是教師七妹福利500福利研究者應關注和探究的問題。“博客”可以自由公布自己的思想和看法,有更深層次、更大范圍“分享”的功能,每個使用者可以按照自己的想法,把自己的學習與周圍的群體交流結合在一起。他們所發表的知識觀點和見解,可以提供給其他有相同興趣的人進行參考、討論,提高使用者對問題的思考和認識,從而不斷地積累與思考,最終提高使用者的使用興趣和效果。因此,當我們呼吁教師要提高反思能力、探究意識和學習團隊意識時,“博客”因其具有的獨特優勢,應成為教師專業化成長的有效途徑。
     已有研究者指出,“博客”提高了教師的自我反思意識與能力,有效地促進了校本教研,使教師獲得專業發展的動力,使行動研究成為教師成長的有效工具,提高了教師的生命質量。“博客”已經成為一種新的交流方式。
     二、“博客”對教師專業成長的作用
     第一,博客可以使教師開拓思維。每個人都有自己看問題的角度,這種思維的交流與溝通,會讓使用者受益。例如,有教師指出,“有了博客網,當你網上交流時,有時會有更多的人來幫助你,給你提建議。對我而言,最大的幫助就是當我發生問題的時候,可以集思廣益,使我的思維不會受到限制。”
     第二,博客可以為教師提供討論問題的平臺,提高其對專業問題思考的深度。雖然在學校中有一些教研、科研活動,但是在開展的過程中,并不是每位教師都有機會發表自己的看法,而且有的教師口頭語言表達能力有限,加上思考的時間受到限制,一般淺談輒止。而在博客上的交流,使教師的發言可以無所顧忌,可以保持冷靜而理性的頭腦去思考。例如某教師提到,“因為有了專題的討論以后,有時問題可以討論的比較深一點,而不是很泛的,大家提出了一個觀點了以后,能夠圍繞這個觀點談,想的問題就比較能夠深入下去,不像平常的那個談話,講到哪里就哪里。這樣看來,網上的教研、科研活動可以給教師更多自由支配的時間,并且在網絡上留下大家討論的痕跡,為往后的工作所借鑒。
     第三,博客可以為教師提供反思的機會,提高其探究能力。反思是教師專業成長的重要手段,也是提高其探究能力的重要途徑。博客可以幫助教師進行更深入的反思。如某教師認為,“通過網絡,別人提出來某個問題。你也可以從別人的問題上想一想自己的,由此能夠提供另外一個途徑反思。”
     第四,博客可以幫助教師保持一種健康的工作心態。教師的工作非常忙碌,又要兼顧各個方面的要求,所以當前教師的工作倦怠感是非常強烈的,博客為教師提供了一個溝通心靈的平臺,幫助他們保持一種比較和平的心態。正如有位教師所言“像你對某一個問題的看法,你想不通,人家幫你開導開導,你就覺得豁然開朗了……對心理方面的幫助蠻大的。”對所從事的工作保持一個健康的心態,有一種好的心情,是提高教師專業工作成績的保證。
     第五,博客可以進一步提升教師運用現代化信息技術的水平。信息技術可以說是當前教師的必備技能之一。教師在構建博客過程中會涉及到電腦媒體使用的一些基本技能技巧,在不知不覺中就學會了一些基本的使用方法,而且常見的問題也可以在交流過程中互相得到解決和提高。因此有些教師認為,運用博客后最大的促進就是“提高了信息技術的運用水平。”
     博客對教師的專業發展無疑起到了重要作用。但仍有很多教師認為博客沒有真正發揮促進教師專業成長的價值,主要問題是使用中存在的困難,例如時間上的限制,教師的工作量大而上網較少,這需要很好地調整教師工作與休閑的時間等。此外,教師在使用博客的過程中也存在一些急需解決的問題,例如技術問題,尤其是年齡比較大的教師,在技術方面的不足影響了博客功能的發揮。
     三、對教師運用“博客”的再思考
     從“博客”個體的自覺意識來看,教師應該充分而全面地利用博客,而不要僅僅停留在交流層面。博客是現代新興的一種信息技術手段,雖然它在七妹福利500福利領域中作為教師專業成長的手段還是一種嘗試,但是作為一種可以進行溝通交流、知識管理、發表個人思想的工具,它本身具有的價值已經在各個研究領域得到了肯定。很多教師們談到博客所帶來的價值時,主要集中在通過博客進行記錄和交流,在交流的過程中使得個人經驗互相得到借鑒,思路在相互的啟迪中得到開闊,專業情感因為互相的撫慰得到加深,專業寫作能力也在交流過程中得到逐漸提高。教師需要的不是干巴巴的理論,更需要知道的是理論在實踐中是如何發揮作用的,這些東西的獲得絕對不是通過在教室中培訓就可以得到的,也不是看別人上幾次課就能實現的。而博客所提供的交流平臺無疑是一種很直接、恰當有效的方式,能夠適應教師專業成長的需要。
     博客還可以為教師進行知識管理、發表個人思想觀點提供平臺,而這些卻一直是被忽視的。通過博客上的交流,教師可以了解和掌握如何針對自己感興趣的專業內容收集整理資料,把握該專業發展的嶄新動向,減少被動摸索的時間,發揮電腦便捷的編輯功能,把知識進行分類、歸納,實現有效的知識管理。此外,個人的思考心得,一旦比較成熟,也可以通過正式寫作把它表達出來,這樣的分享可能更加有深度、有內涵,讓分享者彼此的反思更加全面。
     從“博客”行為背景的物質支持來看,對教師使用博客的現象,學校要給予觀念、時間和技術上的支持。現在,很多學校已經認識到博客的價值,也鼓勵教師使用博客,在硬件上的支持力度較大。但是有些學校在使用博客中出現觀念保守傾向,違背了博客的初衷。例如,學校對博客上的內容進行定期檢查,然后對教師的言論進行摘錄和評價,結果無形中“封住了大家的口”。在學校不能說,在網上也不能說,教師逐漸失去了興趣。如果學校本身在管理方面觀念落后,就會使博客成為一個“擺設”。因此,學校應真正認識到博客對于教師專業成長的價值,給予教師一些可以自由充分利用的時間,以專心建立自己的博客。同時,學校也應該為教師盡可能地提供技術上的支持和幫助,以便教師能夠更好地使用博客,實現博客資源利用的最大化。此外,學校可根據不同的年齡特點、不同的實際情況進行電腦方面的培訓,充分利用本園的師資力量,互相幫助與學習。
     博客對教師專業成長有著巨大的潛力,如何認識利用博客,如何更好地實現博客對教師專業成長的價值,還需要更多的七妹福利500福利理論研究者及教師實踐工作者的共同努力。

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