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學科召集人座談會[1]——學科教研規劃與經驗分享


發表作者:admin    發布時間:2008年10月30日    瀏覽次數:3601

  ——學科教研規劃與經驗分享

會議時間:2008年10月20日下午
會議地點:圣陶閣二樓小會議室
參會人員:李永強,潘德梁,李健,蔣麗萍,各學科召集人10人
會議主持:潘德梁
記     錄:李永強
座談內容:

潘德梁:
     相信大家很明顯的感受到,學校第一學月狠抓教學常規,現在已經轉入教學教研質量提升階段。
近幾周教研氛圍很濃:(1)抓住所有機會積極參加渝中區相關教研活動;(2)書院的掛牌課、新教師課、新教師課、市級錄像課、中英友好學校交流課等等的反復試講與研討,將課堂教學研討往規范化、深入和生動方向推進;(3)我們第4周抽查了語文教研活動,各團隊都精心準備,很認真在開展;另外,平常到辦公室交流,偶然可以碰到非教研時間卻自主教研的情況,像萬美現、丁永紅、李萍、郭萍等“老”教師,跟年輕教師一起深入分析教材,或者解決教學疑難問題,很用心,也很辛苦。
今天,我們請學科召集人在一起座談,主要是想分享各組教研活動的整體規劃,分享大家的智慧和經驗,并且聽聽大家對后期教學研討的建議。

萬美現:
     潘老師帶領下的教研氛圍很濃,看到很欣喜,借助這樣的機會,老師們一次次在成長。一二團隊都是融合在一起進行研究,這兩個團隊即一二三年級。我們聽試講促成長,新教師成長特別快,王靜和李敏進步特別大。對于提出的建議,我們擔心年輕教室消化不了,但是李敏消化得很好。張曉瓊和陳東東的狀態很好,新老師在組織教學方面、常規管理抓得特別到位。一年級幾個班的教學常規落實十分到位,張欣怡的課非常好,新進教師好學,進步很大。
張曉瓊作為一團隊數學召集人,對年輕教師的引領作用發揮得非常好,他的徙弟是王靜,他們每周例會都十分認真,做得十分實在。我們的教研活動還落實得不夠好,主要是幾個年級在一起,內容不太好組織。我們主要做的是:作業本放在一起進行研究,落實主題單元,關注學生,關注教材(這是一個重點),和關注每位教師(課堂)。我們年級組在“辦公室教研”方面相當不錯,如實踐作業等,如何上課等。所有上公開課老師感受到從試講到成型收獲比較大,以課為統領,他們一起在準備,他們一直在變化。二年級每一周輪流上課,認真地分析教材,關注每一個學生。我們特別關注差生的問題——這是一個永恒的問題,不能把差生放棄。一旦放棄,高年級可能就出問題。不是利用其它課來補課,我們要破執通機,利用休息時間業補課。今后更要注重每周例會教研的實效。

郭  萍:
     對學生做好幼小銜接工作,磨合年輕教師與老教師,工作比較滿,沒辦法停下來。
1、工作時段:開學前準備,每周教研活動,做好總結(每學月一次工作總結,學期中和學期未工作總結)。
2、工作形式:參與學區教研活動;參與學校掛牌課學習;研究組的培訓;師弟相互聽課(十月前聽師付的課,十月后聽弟子的課);考核課的參與(前3個班的我負責,后四個班李萍老師負責)。我們兩個每節課開放。
3、研究課型:重點研究拼音課、識字課、詞句段教學。
4、話題提出:(1)年輕教師書面提出問題,共性問題在教研活動中集體研討,個人問題隨問隨答。(2)內容開學前做了教學研究的計劃,會發到校務中心。
5、備課研討:(1)在8月31日前收齊了三次修改的單元教案。三次下來,年輕教師備課很扎實,如劉老師和華沙老師進步很大。(2)第一節學生的常規課,我與李老師提供開放課。(3)拼音教學,幼小銜接。做心平氣和的一年級,落實每個字母的發音,作業拿出來研討;識字教學,提供了一個標準和樣本;字詞句的學習等,要建立科學的學科教學邏輯。
我們已經開了七次教研活動,歡迎大家來學習。

何  嵐:
     制定了學科教研計劃,有四個專題:兩個作文專題,即寫事寫人;一個獨立單元綜合性學習;圍繞魯迅的主題單元教學。
渝中區進修學院王小毅老師說,才畢業的老師喜歡研究怎么教?經驗豐富的老師重視教什么。教什么比教什么更重要,我們研究在課堂上教什么?
因為六年級了,我們在培優補差方面花了很多功夫。

張曉瓊:
      謝謝萬老師對我們的鼓勵。其實,如果我不開展教研活動,新老師也要主動來找到我們,所以促使我們必須得開展。活動中,萬老師指導得特別多。

劉  瑩:
      我們科學組,這一學期最大特點就是“學習”。因為我上錄相課,進行了很多研討和試講。新老師這學期學習得更多。我是“新人中的新人”,自己上全國錄相課,七妹福利500福利賽課,組內每期都在輪流上研討課。我們主要是找到好課的標準,作為本期的重點,再研討落實。

廖寒春:
     我們是六年級,所以重點關注了培優補差。我們組教師的結構特別好,都是經驗特別豐富的老中青教師。在教學中有意識給“孩子中小銜接”做一些鋪墊,如加入方程的了解,盡管孩子學起有點困難,但他們還是成長得特別快,在圖形中多做一些輔墊。第九周上掛牌課,會集體深入研討。

劉珊珊:
     本學期重點:關于綜合性學習,獨立一個單元的學習;延續上學期的作文教研。教研活動周三一直堅持,辦公室教研也隨時進行。李向紅方面發揮了很好的作用,圍繞郭湘的掛牌課進行了幾次深入研討。郭湘也很主動,聽了所有教師的課。我們聽課后都一起研究和討論。

夏  武:
     一個目標:扎根課堂。堅持做好主題單元教學流動式上課;堅持書院傳統活動:晨練,院團,傳統比賽,2+2等。我們要達成三維健康目標。我們在平常的教研活動多一些。整個學期常規教學的備課,組織各級比賽,做好評價,做好“2+2”的實驗起步,流動式上課的階段小結。

周智雄:
     團隊四位老師都很有經驗,應該說很輕松,但也很有壓力。我回老家,看到長壽二小掛出標語:五年之內建成七妹福利500福利的名校,長壽的七妹福利500福利。七妹福利500福利靠什么來立校?靠教師的專業精神。每一個具體的教研目標的達到,如商的近似值,我們爭論得面紅耳赤,商討后覺得兩種表示都可以,簡單為最好。新課程怎么樣?讓學生每一節課有具體目標的達成。

廖澤平:
     (1)辦公室研討及時,成果大家分享。(2)掛牌課李小倩主動承擔,準備認真,研討深入。(3)流動課在上期由學校層面推動,本期因活動推動,已經有多人上過,沒上的也主動申請上。以流動課為載體提高了質量,上好一堂課是一種享受。另外,李小倩主動找齊所有課件,很有主動精神和奉獻精神。

李永強:
     課堂好,心情好!那天我上課,突然有老師推門來聽課,我感覺還很有壓力,看來流動聽課能促進教學。
開學以來,我們申請購買了必備的相關教具,學校在后勤服務上在努力為大家提供保障。今天的研討,聽了之后也很受感動——學校預先擔心的一些問題,反復思考討論的問題,其實老師們已經在思考和操作了。大家在交流中也會互相受到很多啟示。
本次活動后,(1)打造精品課要抓好。比如說到要一位什么樣的教師上課,隨時都能站得出來。(2)期末評選優秀教研團隊。(3)每次 教研活動定時間、定地點(找一間當堂不上課的教室)、定主題、定主講人、定記錄人。每次討論后資料要及時上網,每周五12:00前郵件傳給潘德梁。(4)對外賽課,11月科學賽課,與渝北聯系,給年輕老師爭取機會,包括學習機會,如下周三郭婭娟要到酉陽上課,年級、學科一起打造;七妹福利500福利園4年級周四下午邀請了數學專家做報告,希望所有數學老師調課前往學習。(5)對掛牌課要強調反思和參與。
     這樣的研討非常好!我們最好每學月開一次,就像這樣,要有具體學習、研討的內容,開得緊湊而有價值。


 

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