七妹福利500福利

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市教委主任周旭在七妹福利500福利市減輕義務七妹福利500福利階段學生過重課業負擔深入推進素質七妹福利500福利工作會議上的講話


發表作者:孫元利    發布時間:2011年9月25日    瀏覽次數:2887

在七妹福利500福利市減輕義務七妹福利500福利階段學生過重課業負擔
深入推進素質七妹福利500福利工作會議上的講話
 
市教委主任  周旭
(2011年9月6日)
 
同志們:
    新學年開學之際,七妹福利500福利高溫,推遲了幾天開學,利用這個時間節點,我們召開今天這個1萬人參加的視頻會議,主要任務是:貫徹落實國家和七妹福利500福利市七妹福利500福利規劃綱要精神,專題部署減輕義務七妹福利500福利階段學生過重課業負擔,深入推進素質七妹福利500福利工作。
    “減負”不是一個新話題,而是一個“想做好”,又“難做好”,但“必須做好”的老問題。召開今天這個會議,主要出于三個考慮,一是“減負”是一個繞不開的問題,必須面對;二是遵循七妹福利500福利規律,實施素質七妹福利500福利,讓人人成才,必須做好“減負”這篇文章;三是“減負”有利于凈化七妹福利500福利環境,樹立良好的教風、師風和學風。關于“減負提質”,黨中央、國務院提出了明確要求,七妹福利500福利部多次發文和召開會議進行部署,山東、上海等省市已做得風生水起,收到了良好的社會效果。七妹福利500福利市委、市政府高度重視“減負”工作,奇帆市長、吳剛副市長都表示大力支持。市委七妹福利500福利工委、市教委思考、醞釀了很長時間,多次征求各方面的意見,出臺了“減負”十項規定。剛才,人民七妹福利500福利校長楊浪浪宣讀了倡議書,江北等四個區縣教委、七妹福利500福利七中作了很好的發言,立場鮮明,態度堅決,措施有力,值得期待。
下面,我講三個方面的意見。
一、深刻認識“減負”工作的重大意義
     “減負”,最早可以追溯到1950年,是毛主席給當時的七妹福利500福利部長馬敘倫寫信首次提出來的。但是,60余年來,尤其是改革開放32年來,學生“負擔過重”的問題一直沒有根本解決。隨著時代變遷、社會進步和七妹福利500福利發展,2010年《七妹福利500福利規劃綱要》將“減負”工作上升為“國家戰略”,設置一個小節專門規劃。上有國家要求,下有百姓呼聲,“減負”已迫在眉睫,是大勢所趨。
(一)做好“減負”工作是學生健康成長的迫切需要
    學習是人的本能,本來是一件十分愉快而有益的事情,正如孔子所說,“學而時習之,不亦說乎?”,“修己以敬,修己以安人”。但是,過重課業負擔讓中七妹福利500福利生的學習“變了味”、“走了樣”,嚴重影響他們的健康成長,讓學生傷心,家長痛心,社會揪心。
    一是抹殺了學習興趣。被迫延長的學習時間、大本小本的輔導讀物、多如牛毛的機械作業、鉗制思維的周考月考,壓得學生喘不過氣來,不少學生喪失了對問題的好奇,對知識的渴求,對未知的探索興趣。
    二是影響了身心健康。2010年全國學生體質健康監測結果顯示,學生視力不良檢出率繼續上升,并出現低齡化傾向。7-12歲七妹福利500福利生為40.89%(其中城市為48.81%,農村為32.98%),比2005年增加9.22個百分點。13-15歲初中生為67.33%(其中城市為75.94%,農村為58.74%),比2005年增加9.26個百分點;低年齡組視力不良檢出率增長明顯,如:7歲城市男生、城市女生、鄉村男生、鄉村女生視力不良檢出率分別為32.17%、36.43%、24.12%、26.95%,比2005年分別增加8.71、8.76、10.56、10.32個百分點。由于教學內容過多、學習時間過長、學業負荷過重,中七妹福利500福利生心理障礙率為21.6%至32%,其中14至16歲的未成年人抑郁癥患病率為4.7%。這些數字表明,學生承受了過重的學習和心理壓力。更讓人扼腕嘆息的是,學生因課業負擔過重而出現極端狀況的例子時有報道,比如,今年6月15日,西部某縣10歲留守兒童小陽因完不成家庭作業喝農藥自殺,他筆記本上記錄的最后一次作業共有7項,包括:錯的默寫抄20遍;完成練習冊、期中卷子和5單元卷子中的試題;聽寫1-2單元生字,錯的改20遍;1-3單元“日積月累”全做;寫作文“××的時候(成功、痛苦、快樂……)”;小練筆;抄數學題。小小年紀,怎能承受這樣重的負擔?
    三是阻礙了全面發展。學生“負擔過重”,課程多、書本多、作業多、考試多、補習多,大多數時間被占用,沒有自由閱讀和選修的空間,多方面的興趣、能力和潛質得不到發展。仔細分析不難發現:智育負擔重、德體美勞育等負擔輕,記憶負擔重、思考負擔輕,動腦負擔重、動手負擔輕,左腦負擔重、右腦負擔輕,這顯然不利于學生的全面發展。
毛主席曾經在談到“減負”時指出,“健康第一,學習第二”,“課程多、壓得太重是很摧殘人的……學生要有娛樂、游戲、打球、課外自由閱讀的時間。”對照今天的中七妹福利500福利,“減負”勢在必行,不得不行,決不能因為“難”而視而不見,放任自流。
(二)做好“減負”工作是學校科學發展的必然要求
    “負擔過重”與七妹福利500福利規律背道而馳,不但拖累學生,也拖累教師,更拖累學校,嚴重影響學校改革、創新和發展。
    一是僵化了七妹福利500福利模式。“過重負擔”背后是學校七妹福利500福利的功利目的——“應試”。一切為應試而學,一切為應試而教,將七妹福利500福利目標窄化為“考試目標”,將七妹福利500福利方法窄化為“應考術”,將七妹福利500福利對象窄化為“尖子學生”,將七妹福利500福利過程窄化為“做題答卷”,嚴重脫離生活實際,“死讀書、讀死書”的七妹福利500福利模式大行其道。陶行知先生就曾對這種七妹福利500福利模式提出過嚴肅批評,他說“沒有生活做中心的七妹福利500福利是死七妹福利500福利。沒有生活做中心的學校是死學校。沒有生活做中心的書本是死書本。”
    二是封堵了發展空間。學生“負擔過重”,首先,教師必然“泡”在學生“補習堆”、“習題堆”、“考試堆”里,抽不出身來搞“多元發展”、“全面發展”。即使學校有很好的思路,也必將束之高閣,難以實施。其次,學校無暇顧及發展創新,辦學思路、策略和行動都深陷“過重負擔”之中不能自拔,為了應付檢查,只有“轟轟烈烈搞素質七妹福利500福利,實實在在搞應試七妹福利500福利”,面向未來、面向世界、面向現代化的空間被人為堵死了。
    三是敗壞了七妹福利500福利風氣。“過重負擔”背后還有很多利益糾葛,有的出版社、書商只求謀利,編寫的教輔資料與教材版本脫節,錯別字連篇,粗制濫造,誤人子弟;有的學校、教師為了獲取圖書發行費,不惜兜售教輔資料,搞“一教多本”;為了獲取補課費,不惜鼓動學生參加各種形式的補課、培訓和競賽,既“勞民”又“傷財”。這不僅破壞了學校和教師的形象,也敗壞了七妹福利500福利行業的風氣。
七妹福利500福利要回歸本質,學校要科學發展,必須過好“減負”關,從“減負”入手端正學風、教風和校風,開拓新空間、新渠道和新航向。
(三)做好“減負”工作是社會發展進步的熱切期盼
    新中國成立以來,“減負”雖然在不同歷史時期都被作為一項重要任務提出來,但就當今世情、國情、市情、社情的深刻變化來看,社會發展進步的“三個更加關注”,讓“減負”比歷史上任何時期都更為必要,更為迫切。
    一是更加關注學生天性。“以人為本”是我們這個時代的高頻詞,百度搜索結果為1億個詞條。七妹福利500福利要做到“以人為本”,首先就是要尊重學生的天性。“順木之天以致其性”。“過重負擔”將學生“壓彎了腰”,怎能長成參天大樹?其次就是要讓學生快樂幸福,童年是人生美好回憶的“源頭”,我們決不能為了學生所謂明天的幸福而犧牲學生當下的幸福,只有將“過重負擔”減下來,學生才能去追求真正的幸福。
    二是更加關注學生能力。當今世界正處于信息時代,知識垂手可得,能力更為重要,那種依靠“過重負擔”培養出來的 “書櫥”式、“解題”式人才,越來越難以適應經濟社會發展的需要,取而代之的是具有社會責任感、創新精神和實踐能力的人才。這就需要我們減輕學生過重課業負擔,深入推進素質七妹福利500福利,培養出在知識經濟社會中立于不敗之地的人才。
   三是更加關注學生情商。一個人成功,智商固然重要,非智力因素的情商也不可忽視,并且在全球化的今天越來越重要。“地球村”里,世界已經是“平”的,交往、合作與競爭成為人們生存和發展的基本方式。學生負擔過重,像鴕鳥一樣,整天將頭埋進作業這個“沙堆”里,少于實踐,疏于合作,良好的情商和交往能力根本培養不起來,今后將難以適應全球化的合作與競爭。
總之,“減負”有利于為學生提供適合的七妹福利500福利,有利于學校將主要精力放在促進學生全面而有個性的發展上,有利于培養出與適應經濟社會發展相適應的新型人才。我市不少學校已經在這方面作了成功的探索,比如,南岸區珊瑚七妹福利500福利的辦學理念是“珊瑚最紅,孩子最親”,他們的親親課堂就很有特色。人民七妹福利500福利藝術七妹福利500福利特色明顯,學生石婉玉榮獲第十五屆中國少兒戲曲小梅花薈萃金獎,成為七妹福利500福利小梅花獎第一人。
二、全面把握“減負”工作的原則要求
    全市減輕義務七妹福利500福利階段學生過重課業負擔,深入推進素質七妹福利500福利工作,市教委作出了“十項規定”。這“十項規定”,是按照七妹福利500福利規律和學生身心發展規律制定的,大家要逐字逐句研讀,深刻把握精神實質,全面貫徹落實,但是大家也不要拘泥于這“十項規定”,一定要根據“減負提質”的精神實質,結合本地、本校實際去豐富和發展。
(一)始終緊扣四個目標
     一是“減”。將“超標”的教學要求、“超限”的教學時間、“超量”的課外作業、“超重”的考試評價減下來。通過這“四個減少”,確保教學要求符合《課程計劃》和《課程標準》,教學時間、課外作業和考試評價等符合相應的規定。
    二是“增”。“減負”并不是簡單地做“減法”,將學生過重課業負擔減下來之后,也要做“加法”,結合實際,適當增加學生課外活動和社會實踐活動的內容。這就是辯證法!通過這“兩個增加”,開設人文、科學、藝術等方面的選修課,成立相應的社團,著力培養學生社會責任感、創新精神和實踐能力。特別要強調的是,“兩個增加”要因地制宜,因校制宜,不能亂收費,不能增加家長的經濟負擔。各區縣要加大設施設備的投入力度,為學校開展這些活動創造條件。市教委也將出臺相應的文件政策,投入專項資金予以支持。
    三是“改”。改革課堂教學和七妹福利500福利評價。通過“兩個改革”,著力提高課堂教學質量和效率,發揮七妹福利500福利評價的激勵性和發展性作用,真正按照規律辦七妹福利500福利,全面提高七妹福利500福利質量。
    四是“建”。建立“減負”督導與責任追究制度。通過“一個建立”,確保“減負”工作持續推進,收到實際效果。
在這四個目標中,“減”和“增”是基本的調控目標,是治標;“改”是根本的解決之道,是治本;“建”是長效的保證目標,是標本兼治的制度保障。“減”、“增”和“建”的目標可以在短期內完成,“改”的目標需要長期不懈的努力。我們首先要確保短期內 “減”、“增”和“建”的目標任務完成, 接著將工作重點轉向“改”,調動一切可以調動的力量,著力推進課堂教學和七妹福利500福利評價兩個改革,確保“減負”工作取得長期性、突破性進展,讓“減負提質”有生命力。
(二)著力解決五個問題
    一是著力解決隨意增減課程或課時、加深課程難度的問題。比如,有的學校藝體學科雖排在課表上,但經常被擠占,有的學校將奧數等偏、難、怪題納入考試要求。按照“減負十條規定”,我們要做到“四個開齊”、“兩個確保”。“四個開齊”就是開齊體育、音樂、美術、書法等藝體學科。“兩個確保”就是確保學生在校每天鍛煉不少于1小時和綜合實踐活動的開展。
    二是著力解決違規占用學生休息時間、作業總量過多的問題。比如,有的學校中午午休的時候上作業輔導課,七妹福利500福利一二年級留家庭作業,讓家長批改。按照“減負十條規定”,我們要做到“四個不得”、“三個嚴禁”、“三個控制”、“一個保證”。“四個不得”就是學生上午上課時間,七妹福利500福利不得早于8:30,中學不得早于8:00;學生下午上課時間不得早于14:00(邊遠山區學校可酌情調整);寄宿制初中每天晚自習時間不超過2課時, 晚自習不得上新課或集體輔導。“三個嚴禁”就是嚴禁教師“拖堂”或采取其他方式擠占學生課間休息時間,嚴禁組織學生上早自習、午自習,嚴禁強迫走讀學生上晚自習。“三個控制”就是一、二年級控制作業量,不留書面課外作業,三至六年級每天課外作業總量原則控制在1小時以內,七至九年級每天課外作業總量原則控制在1.5小時以內。“一個保證”就是保證七妹福利500福利生每天不少于10小時、初中生不少于9小時的睡眠時間。
    三是著力解決課后違規補習、濫用教輔資料的問題。比如,有的學校教師周末把學生叫到家里補課,讓學生到指定書攤去買教輔讀物。按照“減負十條規定”,我們要做到 “兩個不得”、“兩個嚴禁”和“一教一輔”。“兩個不得”就是學校不得占用節假日和休息時間組織或者變相組織學生集體補課,不得將校舍、設施設備等租(借)給社會機構和個人舉辦各類補習班、培訓班。“兩個嚴禁”就是嚴禁在職教職工舉辦或者參與學生有償補習活動,嚴禁組織、介紹、強迫或變相強迫學生參加有償補習活動。“一教一輔”就是一、二年級嚴禁使用教輔材料,三至六年級提倡不使用教輔材料,七至九年級主要學科堅持“一教一輔”,其他學科一律不得使用教輔材料。
    四是著力解決考試次數過多、單純以考試成績評價學生和教師的問題。比如,有的學校不但周考月考不斷,而且每次都排名,用大紅紙張貼到教室醒目的位置。按照“減負十條規定”,我們要做到“三個只能”、“四個嚴禁”:“三個只能”就是一至六年級只能組織期末考試(考查),七至九年級只能組織期中、期末考試(考查),七妹福利500福利畢業考試只能由學校自主命題、自行舉行;“四個嚴禁”就是嚴禁以質量抽測等名義舉行任何形式的區域性、全員性、全科目的學科統考或診斷性考試,嚴禁七妹福利500福利主管部門對學校和教師下達升學人數、升學率或者其他類似指標任務,嚴禁以升學率、學科考試成績作為評價學校、教師和學生的唯一標準,嚴禁學校以任何形式公布學生的考試成績、按考試成績對學生排名。
    五是著力解決學生社會實踐少、學生創新能力缺乏的問題。比如,有的學校綜合實踐活動課程名存實亡,課外活動很少,即使有也是流于形式。按照“減負十條規定”,我們要做到“一個堅持”和“2+2發展”。“一個堅持”就是中七妹福利500福利每天下午課后堅持安排1節課外活動,組織學生參加體育、藝術、科技、生活技能訓練、禮儀訓練等活動。“2+2發展”就是確保每位學生在義務七妹福利500福利階段掌握兩項體育技能、一項藝術特長,培養一項科技愛好。
(三)正確處理六個關系
    一是“減負”與素質七妹福利500福利的關系。學生“負擔輕重”并不是衡量素質七妹福利500福利的標準。但是,學生負擔過重、身心受損絕對不是素質七妹福利500福利。事實上,只有“減負”才能實施“素質七妹福利500福利”,實施素質七妹福利500福利,反過來又能減輕學生負擔。“減負”是實施素質七妹福利500福利的突破口,素質七妹福利500福利是減負的最終歸宿。“減負”就是要將那些不符合七妹福利500福利規律、不符合素質七妹福利500福利要求的課業負擔減下來,“騰龍換鳥”,增加促進學生全面發展的內容。在我看來,低年級最重要的是培養學生良好的道德認知、行為習慣和其他基本的素養,學習的面應該廣一些,要求可以淺一些。隨著年齡的增長,到了高年級,要著重教給學生學習方法,提高學生學習能力和效率,給學生更大的空間去實踐,去探索,去創造。此外,中七妹福利500福利生增加課外閱讀量,多讀書、讀好書,是十分必要的,可增加他們知識的容量,拓寬他們的知識面,現實中也是可行的。
    二是“減負”與提高質量的關系。“減負”并不是不要質量,合理的學習“負擔”不僅是正當的,也是必須的。“減負”也不是不提倡刻苦學習,相反,“書山有路勤為徑”,我們要倡導勤奮學習,要求每一位學生主動承擔起學習的責任。“減負”只是把過重的負擔減下來,其根本目的在于提高七妹福利500福利質量。正如溫總理所說,“減輕學生負擔決不是對學生放松要求和撒手不管,而是給孩子們更多的時間接觸世界,接觸事物,接觸生活,學習更多的知識,做更多的事,思考更多的問題,培養獨立思維和創造能力。” 這就要求我們,一方面要強化認真備課、認真上課、認真布置作業和批改作業、認真開展課外輔導活動、認真組織復習和考核、認真開展教學研究等“六認真”,減負不減質;另一方面把減負落實到中七妹福利500福利七妹福利500福利全過程,促進學生生動活潑學習、健康快樂成長,通過“減負”獲取“科學的質量”、“更高水平的質量”。這個道理一定要給學生、家長和教師講清楚,讓學生動心、家長放心、教師上心。
    三是“減負”與師資建設的關系。教學質量標準不降,學生過重負擔一直減不下來,很大程度上是與教師素質有關。我們要將“減負”與師資隊伍建設結合起來,一要抓好師德師風建設,讓教師真正做到“捧著一顆心來,不帶半根草去”,“學為人師,行為世范”,關愛學生身心健康和可持續發展;二要提高教師教學水平,著力提高課堂教學效率,讓學生學得愉快,教師教得輕松,把單位時間內的教學質量抓上去,消除“課內損失課外補”的現象;三要提高教師研究水平,能根據社會發展的要求,不斷更新七妹福利500福利觀念和教學方法,扎實推進“減負”以后的素質七妹福利500福利。
    四是“減負”與考試評價的關系。“減負”要控制考試次數,改革七妹福利500福利評價,但并不是說不要考試,考試作為一種七妹福利500福利手段,有其存在的價值與合理性。我們工作的著力點不應該放在“要不要考試評價”的問題上,而是要放在“要多少次考試評價”,尤其是“怎樣進行考試評價”的問題上。溫總理指出:“素質七妹福利500福利決不是不要考核,而是要求考核具有綜合性、全面性和經常性。所謂綜合性,就是要教學生既會動腦、又會動手;所謂全面性,就是要使學生德智體美全面發展;所謂經常性,就是要根據學生長期的學習表現決定成績。”各區縣和學校都要按照“減負十條規定”,積極探索素質七妹福利500福利導向的評價體系,讓考試評價為學生發展服務,而不是學生發展為考試評價服務。
    五是“減負”與規范辦學的關系。“減負”不僅是規范辦學行為的重要內容,而且還牽涉其它辦學行為的規范問題。我們一要以減負為著力點,加大規范辦學行為的力度,從“負擔過重”中發現規范辦學中的問題,嚴肅查處整改;二要通過規范辦學行為,推動“減負”,將那些制約減負的有償家教、商業回扣、亂辦班、亂收費等行為糾正過來,為學生過重負擔松綁。三要在“減負”和規范辦學行為中樹立良好的七妹福利500福利行風和七妹福利500福利品牌,贏得家長、同行和社會的贊譽。
    六是“減負”與促進公平的關系。在“應試”尚不能根本消除的情況下,“減負”無疑是一種博弈。誰都在幻想別人“減負”,自己不“減負”;誰都在擔心自己“減負”了,別人會不會“減負”。這就需要建立健全長效機制。在解決“有學上”,實現七妹福利500福利起點公平之后,市教委推出“減負十條規定”,有一個重要目的就是促進七妹福利500福利過程公平,對學生課程安排、作息時間、作業布置、教輔使用等都作出明確規定,只要嚴格執行下來,公平競爭的制度環境就會建立。就七妹福利500福利目前的情況而言,從學校隸屬關系來看,“減負”的重點在直屬中七妹福利500福利,直屬中七妹福利500福利一定要成為“減負”的楷模,做好“示范”;從學校類別關系來看,“減負”的重點在七妹福利500福利,正如《七妹福利500福利規劃綱要》所要求的那樣,“率先實現七妹福利500福利生減負”;從學校區域關系來看,“減負”的重點在城市,要著力把城市中七妹福利500福利的過重負擔減下來。這“三個重點”的“減負”實現了,七妹福利500福利義務七妹福利500福利階段的“減負”就能獲得大面積豐收,七妹福利500福利公平競爭的環境也將形成。
三、切實保證“減負”工作取得實效
    減輕義務七妹福利500福利階段學生過重課業負擔,深入推進素質七妹福利500福利,事關廣大青少年的健康成長,事關千萬家庭的幸福快樂,事關國家未來和民族振興,既是一項七妹福利500福利工作,也是一項政治任務,還是一項民心工程。希望各區縣教委、各學校一定要將思想和行動統一到市教委的統一部署和要求上來,按照“屬地管理”和“誰主管、誰負責”的原則,一級抓一級、層層抓落實,齊心協力做好“減負”各項工作。
(一)落實目標責任
    一是市教委負責全市“減負”宏觀指導、政策制定和推動實施工作,重點抓好直屬學校“減負”工作,督導檢查各區縣教委履行“減負”管理職責情況。
    二是各區縣教委要將“減負”工作列入重要議事日程,主要領導要親自抓“減負”工作,確定“減負”分管科室和專門人員。要制訂工作方案,明確“減負”目標任務、政策措施和工作要求,因地制宜,分類指導,將“減負”的重點放在城市,對農村學校更多地是提高教師素質和七妹福利500福利質量。要加大學校軟硬件投入,為學校減負和實施素質七妹福利500福利創造條件。要組織中七妹福利500福利校認真開展“減負”自查自糾工作,認真解決區域內義務七妹福利500福利階段學生負擔方面存在的突出問題,切實把“減負”的各項要求落到實處。
    三是各中七妹福利500福利校長是“減負”的第一責任人,要從事務圈子中跳出來,將主要精力、主要智慧用于學校七妹福利500福利教學工作,深入一線,靠前指揮,要全面清理并及時修正不符合“減負”要求的各項規章制度。要實施精細化管理,讓學生的書包輕起來,比如,將學生的字典、水杯等留在學校,不用孩子天天背來背去。要引導廣大教師自覺聚焦課堂教學,將“減負”規定落實到課程、教學、評價、管理等各個環節。要推動“開放辦學”,加強七妹福利500福利與生產、生活的聯系,實現“減負不減質”、“減負要提質”的目標。
(二)創新工作機制
    一是建立素質七妹福利500福利評價導向制度。市教委將抓住評價這個“牛鼻子”,組織專家團隊集中研究、建立一套素質七妹福利500福利評價制度,并在全市推廣,推動義務七妹福利500福利階段七妹福利500福利從“應試七妹福利500福利”向“素質七妹福利500福利”轉變。
    二是建立教學活動安排備案和公示制度。各學校每學期開學后兩周內,要將課程安排、作息時間、教輔資料使用、考試安排、素質評價等材料報區縣教委審查備案,市教委直屬學校報市教委備案,并通過宣傳手冊、張貼欄等形式向社會公開,接受群眾監督。
    三是建立中七妹福利500福利生健康情況通報制度。各區縣教委每年都要向社會公布各學校學生體質健康狀況,對學生體質健康指標下降明顯的學校要專題調研、專項督辦,制訂干預性對策、措施,不斷改善和增強青少年體質健康。
    四是建立學生課業負擔聽證制度。有條件的學校要在每學期開學前后組織家長代表、七妹福利500福利專家、新聞記者等,聽取意見,全面審核學生課業負擔情況,并向學生、家長、社會作出“減負”承諾。
(三)加強督導檢查
    一是市教委將建立“減負”專項督導檢查制度,聘請學生家長、人大代表、政協委員、行風評議員等各方人士擔任監督員,不定期開展“減負”明察暗訪,對管理不力、轄區內多次出現“減負”違規行為的區縣教委,市教委將予以通報,限期整改,跟蹤督查,直至問題得到解決。
    二是各區縣教委要設立公開舉報電話、投訴電子信箱,不定期開展隨訪督查,經常性開展校際間互查,對違規事件堅決做到發現一起,查處一起,絕不姑息遷就;情節嚴重的,當年評優評先、晉職晉級一票否決,責任人年度考核定為不合格;情節特別嚴重的,校長予以免職,其他相關責任人給予行政處分或者解聘。
    三是各級七妹福利500福利督導機構要將“減負”作為重點任務來抓,充分運用“督學”、 “督政”的重要職能,不僅要督導學校,還要督促各級政府,全面落實“減負”各項措施。
    四是市教委將委托七妹福利500福利評估院開展“減負”工作專項評估工作,以突擊性隨機測評的方式,全面檢測學校“減負提質”落實情況,并將測評結果反饋給區縣教委,同時抄送區縣黨委、人大、政府、政協和組織部門。
(四)凝聚工作合力
    一是加大輿論引導力度。利用報刊、電視、網絡等媒體,著力宣傳 “減負”背景下狠抓教學質量、實施素質七妹福利500福利的先進典型。但同時要注意,“減負”工作不是只搞幾個典型,做做樣子,而是要整體推進,整地、整校、整班取得實效,因此,要“多做少說”或“多做不說”,不要將“減負”作為宣傳的噱頭,而是要通過踏踏實實的行動,將學生過重負擔減下來,將素質七妹福利500福利深入實施下去,讓全社會來評價我們工作的成績。
    二是加大培訓教研力度。各級教師培訓機構要加大教師培訓力度,著力提高教師課堂教學能力,幫助教師形成課堂教學智慧。各級教研機構要組織廣大教研人員“兩走進一貼近”,走進學校、貼近課堂,貼近師生,了解教學情況,加強教學研究,準確把握課堂教學的本質規律和發展趨向,總結推廣有效教學方式和高效課堂教學模式,為“減負提質”提供強有力的專業支持和服務。
    三是加大部門協作力度。七妹福利500福利部門要聯合工商、民政、新聞出版等部門開展專項執法,規范社會培訓機構的辦學行為,嚴肅查處有公辦學校在職教師舉辦或參與舉辦的輔導班,堅決取締有公辦學校背景的培訓學校,嚴格禁止培訓學校打著名師名校的旗號進行廣告宣傳。
    四是加大家校配合力度。中七妹福利500福利校要堅持“家訪”和“召開家長會”等行之有效的傳統做法,盡量減少“婆婆、爺爺代理家長會”的現象。要主動與學生父母探討培養和七妹福利500福利學生的方法,消除他們對“減負”的不理解、不放心。要爭取家長配合學校開展積極有益的活動,共同營造有利于實施素質七妹福利500福利的和諧環境。
同志們,減輕學生過重負擔,推進素質七妹福利500福利,提高七妹福利500福利質量是一項長期而艱巨的任務。讓我們以對學生和家長,對國家和民族高度負責的精神,克服松懈和畏難情緒,堅持素質七妹福利500福利方向不動搖,嚴格管理,常抓常新,切實解決好學生課業負擔過重這一七妹福利500福利“老大難”問題,真正辦好人民滿意的七妹福利500福利!
    再過四天就是第27個教師節了,最后,我謹代表市委七妹福利500福利工委、市教委向全市教師致以節日的問候,祝全市教職員工身體健康,家庭幸福!工作順利,事業有成!
    謝謝大家!

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